‘ag视讯’《老师，你会不会回来》观后感100字

本文摘要：《老师，你不会会回去》观后感(一)：看上去平平淡淡，细节耐人寻味！细节现实有意思，老师有老师的处境，学生有学生的全然和朝气！青春年少那些幸福令人憧憬，地震后大力面临生活，传送满满温情与正能量。

《老师，你不会会回去》观后感(一)：看上去平平淡淡，细节耐人寻味！细节现实有意思，老师有老师的处境，学生有学生的全然和朝气！青春年少那些幸福令人憧憬，地震后大力面临生活，传送满满温情与正能量。要说演技，学生对手戏最大自然，调皮捣蛋是你们本来的样子。如果换回做到当年的我们估算也演不出来，估算都是集中精力读书，一板一眼的场景，或者情情爱爱人偶像剧。

教育方式的微差，让电影题材，角度，人物关系，传送的内容如此有所不同！《老师，你不会会回去》观后感(二)：一些思维催泪的一部 电影让我回想了很多小学时候再次发生的小事情 看见电影里有个人物穿著过大的校服 就回想了买校服时候的失望情形 学费本身就已够呛 额外的校服酬劳堪称雪上加霜 只能不肯向妈妈借钱同时 也让我对教师行业多了一份思维 教书育人可说是最最出色的事情之一 通过自己的言传身教 哪怕不能对班里的一个同学产生转变 作为教师 这也是十分真是的很难过 从小到大 我的遇上了不少好老师 他们不仅是我自学科学知识的来源 堪称协助我构成了自己的价值观 教教我做人期望一切安好《老师，你不会会回去》观后感(三)：人物的改变没有作好居然是根据真人真事改篇？前面部分挺好的，比国产支教片好多了，大自然，生活。惜地震之后就逆了味道。如果紧紧抓住男主一心想教教好这班孩子特别是在是通过国乐社的顺利来夺得离开了这间学校的机会来进行整个故事，没参军这个打岔，地震后反而更加利用音乐疗伤，人物也已完成了茁壮，最后男主才因为从军被迫离开了。这样是不是更加顺？民族传统音乐别有一番味道，而且传统与现代，古典与青春并不冲突。

《闪光少女》就领略了一次。好吧，最后民乐版《对面的女孩看过来》是知道拒绝接受没法。女主夏于乔很台湾女生的感觉，像张惠妹、蔡依林那种（这两位都是地道的台湾本省人），原本她是山东出生于的？！好吧，跟她撞脸的宋芸桦倒是地道的台湾女生。

《老师，你不会会回去》观后感(四)：愿为彼此都心地善良这电影故事知道远比惊心动魄，可是这电影的故事却让你样子返回过往。评价上这只是一部中规中矩的电影，可是我感觉这部电影知道不俗。学生时代我们再次发生的事情在电影中或许都会有呈现出，有时候那个调皮捣蛋的家伙似曾相识不就是自己嘛。老师一挺不得已的，如同我们老师常常说道，遇上我真是是教师生涯的意外，哈哈，可是老人家还是一挺痛我的，忘记我在第一排安静的睡着觉，班主任进去第一句话尽然是，xx你人呢，又逃课了对吧，看著我睡眼阴暗的在第一排看著您，哈哈，您都失望的大笑了，不能说道，你之后睡觉。

别打呼噜大笑尿全班。电影的上半部分如果是历史，第二部分就是温情，被迫说道面临灾难，人知道低贱，你显然不有可能排斥。不能说道失望，老师那种情感的传达知道够真诚。

学生的改变有些慢，究竟痛苦并不那么更容易童年，但电影时间受限。可以解读，台湾的电影最喜欢这种感人主题和角头文化，前者有显著台湾人的性格，后者有台湾最深层的文化。偷偷地胜于台湾味说出声音，知道犯罪。

《老师，你不会会回去》观后感(五)：竟然精彩的快歌也能令其你流泪，极致演译什么叫“有教无类”的好片根据中寮乡爽文国中教导主任王政忠所著的畅销书「老师，你不会会回去」改篇成电影。王政忠在921大地震再次发生后，返回进修的爽文国中，看见满目疮痍景象，和学生哭著问：「老师，你不会会回去？」，让他要求返回该校任教，后来写书，沦为台湾旋转教育的领头羊之一。

以上是电影《老师，你不会会回去》的剧情简介（节录豆瓣）写出这个影评时，我显然是“有点哑”，必要把剧情简介再行拷贝了过来。主要就是这篇的剧情觉得是过于感人了，只不过这就是一个悲剧，如此的悲剧本来就不应当驳回的，但作者还是将自己的亲身经历精细的写出了出来，而编剧之后用极具节奏感的方式拍成电影了电影。电影的节奏感在于前半段让大家十分精彩的大笑完了一次又一次，但其中还是不存在不少的道理，背后着“有教无类”的意义。

而到了后半段，台湾921大地震的再次发生，不必想要大家都告诉不会令人看得较为虐心，虽然没过分“撕心裂肺”的虐心，但十分压迫，甚至令人看得有点痛不过气来。但随着老师和孩子的诚恳演译，剧情反而令人越看就越舒坦，美美的展现“有教无类”的确实意义。

整片前半部分笑点多多，到了后半部分则泪点多多，所以眼浅的小伙伴们，忘记拿着几包纸巾哦。而很尤其的一点是，竟然当节奏轻快的歌曲听见时，反而更容易让你流泪。不信？去想到你就认同尊重的。该片并没侧重于角色的颜值，也没侧重于角色的演技，而且侧重于角色所演绎出的情感。

无论是几乎对学生不作退出态度的老师，还是对教育执著的、有坚决的老师；无论是几乎流放自我的学生，还是在困境中依然是作好自己的学生。在片中，每位演员都是演译得十分大自然、细致的。再行再加编剧对剧情节奏的合理恰到好处，特别是在是应当哭哭啼啼的场面，编剧显著作出了“点到即止”的处置，并会令其观众过分虐心，但转至了非常精彩点的情景时，反而更容易让人流泪。

在片中不会有一个平时大家较为较少听见的道理，而当角色说道出来的时候，令人感觉十分励志：1x1，就算乘于一万次，也相等1；如果希望多0.1，再行让其互相乘7次，结果就差不多相等2了；而退一步，只是希望多0.01，但让其互相乘70次，那结果就不会小于2了。也许你不会一时间“听得据知了”，也许你还没有看懂，那就想到下面这张图吧。只不过这故事的背景很尤其，所以教育方式也有点尤其，但道理还是那个道理：授人以鱼不如授人以渔。

而片中老师回去了，老师的作法就是：转变一个人最差的方法就是给他一个想转变的动力。

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